Nečekaná změna pro všechny rodiče: Do školek míří novinka, která zamíchá kartami už od září

Předškolní vzdělávání dlouho stálo stranou velkých reforem. Zatímco základní a střední školy procházely úpravami, o dětských skupinách a školkách se mluvilo méně. Teď se to mění. Česká republika spouští první ucelený systém sledování kvality předškolní péče, který se týká jak mateřských škol, tak dětských skupin. Cílem je zjistit, jaké podmínky děti skutečně mají – a kde je potřeba přidat.

Za projektem stojí Ministerstvo práce a sociálních věcí, které ho vedlo společně s Ministerstvem školství, za podpory Evropské unie a UNICEF. Nejde jen o nějaký nový papír do šuplíku. Výsledkem dvouleté práce je rámec, podle něhož bude možné objektivně sledovat, jestli služby pro nejmenší opravdu fungují tak, jak mají.

Zájem o místa roste, ale řada dětí zůstává mimo

Počet dětí v dětských skupinách za posledních několik let výrazně vzrostl – zhruba z 10 tisíc v roce 2018 na více než 26 tisíc v roce 2025. Jenže ani to nestačí. V Česku stále méně než 7 % dětí do tří let navštěvuje předškolní zařízení. Evropský průměr je přitom více než pětinásobný. A podle odhadů nechodí do školky až 40 tisíc tří- a čtyřletých dětí, často z těch nejslabších rodin.

„Dostupnost nestačí. Důležité je i to, jaká ta péče je. Proto jsme vytvořili nástroj, který nám umožní kvalitu skutečně měřit a zároveň podporovat,“ říká k tomu ministr práce Marian Jurečka. Podle něj má systém pomoci nejen rodičům, ale i samotným zřizovatelům – tedy obcím, krajům i soukromým provozovatelům. Dobrý začátek totiž podle výzkumů výrazně ovlivňuje další život dítěte, a to nejen ve škole.

Kvalitu definují v pěti oblastech

Celý rámec je postaven na pěti základních oblastech, podle kterých se bude hodnotit:

• přístup – tedy jak snadné je se do školky nebo skupiny dostat a jestli jsou služby otevřené pro všechny děti bez rozdílu,
• personál – zda mají učitelé a pečující dostatečné vzdělání, podporu a dobré podmínky,
• program péče – tedy jak vypadá denní režim, jak se pracuje s dětmi a jaké podněty dostávají,
• sledování kvality – jestli a jak si samotná zařízení měří, co dělají dobře a kde mají rezervy,
• řízení a financování – aby systém fungoval i z hlediska peněz a správy.

Podle zpracovatelů není cílem žádná jednorázová kontrola. Hodnotit se má dlouhodobě a s důrazem na spolupráci. Vedle čísel a statistik se bude zkoumat i atmosféra v kolektivu, přístup k rodičům nebo zkušenosti samotných dětí. Tedy to, co ve výsledku dělá každodenní realitu předškolní péče. Na návrhu se podílelo více než 70 lidí z různých oblastí – od ministerstev a akademiků, přes zástupce obcí, až po rodiče. Výsledkem je pracovní skupina, která bude v hodnocení pokračovat i po skončení projektu. Systém má totiž být živý a reagovat na změny ve společnosti.

První pokus se bravurně povedl

Finančně projekt podpořila Evropská unie, konkrétně prostřednictvím tzv. Nástroje pro technickou podporu (TSI). Jde o program, který pomáhá členským státům zavádět důležité reformy. V rámci Česka tak TSI pomohlo nejen s vývojem rámce, ale i s tím, aby odpovídal specifickým podmínkám českého školství – od státní úrovně až po jednotlivé školky a skupiny.

„Chceme, aby kvalita péče zůstala prioritou i v době, kdy se celý sektor rozšiřuje. A právě k tomu má tento nástroj pomoci – nastavit pravidla, která budou fungovat v praxi a budou férová pro všechny,“ uvedla na závěrečné konferenci zástupkyně Evropské komise Judit Rózsa.